Animations scolaires CP CE1

En tant que CINE, Centre d'Initiation à la Nature et à l'Environnement, nous menons tout au long de l'année des projets autour de votre école ou dans la Réserve Naturelle.

Nos animateurs sont agréés par l’Education Nationale en tant qu’intervenants Nature et Environnement.
N° d'agréments : DSDEN14ENV259 / IA09ENV212 / IA07ENV187 / IA 01 ENV74 / IA99 ENV14

Vous souhaitez monter un projet Nature et Environnement en cohérence avec votre projet d'école  ?

Contactez notre équipe afin de définir le thème, la durée, la fréquence de nos interventions.

Les fiches animations "Autour de votre école" ou "Dans la Réserve Naturelle" orienteront vos choix.

Autour de votre école

Thèmes proposés :

  • La gestion des déchets : la consommation, le tri sélectif et la valorisation des déchets ménagers (le compostage, lombricompostage, les petites bêtes de sol...) : malles RouleTaBoule, ActiTri
  • Les eaux domestiques (potable, usée) et dans les milieux naturels (malle Ricochet, le cycle de l’eau, les états de l’eau, Eaux, boues du cycle)
  • L’écosystème mare (malle écosystème, sensibilisation, nutrition, respiration)
  • La biodiversité et les trames vertes autour de l’école (construction de nichoirs à insectes, plantation de haies…)
  • Les oiseaux de notre région
  • L’exploration d’un verger
  • Au pays des abeilles
  • La boîte à blaireau
  • L’urbanisation (malle Nouveau projet d’aménagement)
  • La cistude (malle sur cette tortue d’eau douce)
  • Et tous autres thèmes selon vos projets d’école…

Tarifs indicatifs des animations autour de votre école

  • ½ journée : 75* ou 130 euros
  • 4 ½ journées : 280* euros ou 360 euros
  • 5 ½ journées : 350* euros ou 450 euros

*tarif Communauté d'Agglomération des Trois Frontières et Porte de France Rhin Sud 

Différents dispositifs peuvent vous permettre de financer tout ou partie de votre projet

Dans la Réserve Naturelle

Aménagements et équipements destinés à l'accueil des groupes :

  • Les sentiers de découverte équipés de panneaux d’interprétation, de pontons, d'observatoires,
  • Un espace pédagogique avec son matériel scientifique d'observation : loupes binoculaires, aquariums…
  • Les expositions muséographiques permanentes “Mémoire du Rhin” et "Mémoire de Saumon",
  • Un espace d'initiation à l'observation avec jumelles et longue-vue,
  • Les mares pédagogiques,
  • Un jardin pédagogique
  • Une placette de compostage et de lombricompstage,
  • Une salle vidéo,
  • La maison de la Réserve avec ses expositions temporaires,
  • La maison éclusière : salle chauffée, de tables de pique-nique, toilettes, et son aire de découverte sensorielle l’Il’Au

Lors des animations, nous respectons le règlement d’accès à la Réserve Naturelle. 

Le pique-nique des groupes est autorisé uniquement à la périphérie du site : à l'aire d'accueil ou à la maison éclusière (sous réserve de disponibilité).

 

Tarifs indicatifs des animations en Petite Camargue Alsacienne :

  • ½ journée : 75* ou 100 euros
  • 1 journée : 150* ou 200 euros
  • 4 ½ journées : 240* ou 270 euros
  • 5 ½ journées : 300* ou 300 euros
  • 3 ½ journées + 1 journée : 400 euros

*tarif Communauté d'Agglomération des Trois Frontières et Porte de France Rhin Sud 

L'accès à la Réserve Naturelle est réglementé : les activités de découverte de la Réserve Naturelle non encadrées par le CINE sont soumises à l’autorisation du préfet.

Cycle de 5 animations au choix "Au fil des saisons"

Période : toute l’année

Lieu : à proximité de la pisciculture

Durée : journée ou 1/2 journée

 

  • Parcourir la Réserve Naturelle à l’affût des animaux et utiliser éventuellement des jumelles et une longue-vue.
  • Émettre des sentiments et décrire ce que l'on ressent (voir, écouter mais aussi sentir et toucher) sur les végétaux et les animaux.
  • Repérer des caractéristiques des milieux (forêt, mare, étang, roselière…) : identifier quelques êtres vivants (mammifères, oiseaux, amphibiens...) qui les peuplent et observer quelques relations alimentaires entre les êtres vivants.
  • Découvrir ce qui caractérise le vivant (naître, se nourrir, grandir, se reproduire, mourir) : pour quelques animaux et pour quelques végétaux.
  • Observer d’indices (restes de repas, traces…) laissés par des animaux pour identifier leur régime alimentaire (végétarien, carnivore, omnivore)
  • Savoir que respecter les êtres vivants passe par le respect de l’environnement dans lequel ils vivent.

Période : automne, hiver

Lieu : en classe

Durée : 1h30

Objectif : Approfondir et préparer les sorties à venir

 

  • Décrire et comparer des images sur la Réserve Naturelle et d’autre espaces en utilisant un vocabulaire approprié.
  • Exprimer ses représentations sur la Réserve Naturelle., un parc, un zoo…
  • Observer des diapositives, écouter une histoire sur les milieux et les habitants de la Réserve Naturelle.
  • Décrire et s'exprimer librement sur des diapositives.
  • Jeux collectifs pour décrire et observer les animaux.
  • Ecouter et localiser en silence une source sonore et amener la notion de chaîne alimentaire.
  • Débat sur les milieux protégés et les comportements à y adopter.
  • Comprendre le rôle d'une Réserve Naturelle.
  • Comprendre le récit de Grisou, le héron.
  • Connaître la réglementation d’accès à la Réserve Naturelle.
  • Savoir que respecter les êtres vivants passe par le respect de l’environnement dans lequel ils vivent.

Période : septembre, octobre, avril, mai, juin

Durée : journée ou 1/2 journée

Lieu : à proximité de la pisciculture

 

  • Parcourir les sentiers de la Réserve Naturelle, observer le milieu forestier rhénan et identifier certaines espèces (lianes, arbustes, arbres).
  • Collecter et observer différents organes végétaux (bourgeons, racines, tige, feuilles, fleurs, fruits,…) et décrire la diversité du monde végétal (frênes, saules, peupliers…)
  • Identifier les différents modes de dispersion des graines.
  • Observer le développement de quelques végétaux, de la graine au fruit.
  • Aborder les différentes étapes d'un cycle d'une plante (besoins en élément minéraux et en lumière, photosynthèse…).
  • Mimer la croissance d’un arbre.
  • Observer la litière, récolter, observer à la loupe, décrire, classer, nommer, et réaliser un croquis des décomposeurs.
  • Découvrir ce qui caractérise le vivant (naître, se nourrir, grandir, se reproduire, mourir) : pour quelques animaux et pour quelques végétaux en aborder la formation de l'humus et le recyclage de la matière.
  • Identifier et classer différentes relations alimentaires (un végétal mangé par un animal, un animal mangé par un autre animal).
  • Prendre conscience que les animaux dépendent des plantes pour se nourrir.
  • Savoir que respecter les êtres vivants passe par le respect de l’environnement dans lequel ils vivent.

Période : décembre, janvier, février

Lieu : proximité de la pisciculture

Durée : 1/2 journée

 

  • Se rendre compte qu'il existe différents milieux proches du Rhin (forêts, mares, étangs, résurgence phréatique …) caractérisés par les conditions de vie qui y règnent en hiver.
  • Observer les états liquide et solide de l’eau dans la nature et les associer à des phénomènes météorologiques observés (formation de glace, neige, grêle, brouillard).
  • Observer des indices (traces, restes de repas…) de présence d’êtres vivants dans les différents milieux.
  • Observer, identifier les oiseaux présents aux mangeoires et leurs comportements.
  • Identifier et classer différentes relations alimentaires (un végétal mangé par un animal).
  • Prendre conscience que les animaux dépendent des plantes pour se nourrir.
  • Connaître le cycle de la vie des êtres vivants : naissance, croissance, reproduction, fin de vie (animaux, plantations) en abordant les phénomènes migratoires et l’adaptation de certains oiseaux au milieu en hiver.

 

Période : avril, mai, juin, septembre

Lieu : proximité de la pisciculture

Durée : journée ou 1/2 journée

 

  • Parcourir la Réserve Naturelle et découvrir différents milieux humides : forêt, roselière, marais, mare…
  • Réaliser une pêche avec une épuisette et observer les animaux pêchés à la loupe.
  • Réaliser des puzzles sur les bêtes de la mare.
  • Observer et dessiner les êtres vivants pêchés.
  • Identifier quelques êtres vivants qui peuplent la mare et observer quelques relations alimentaires entre êtres vivants.
  • Observer le cycle de la vie des êtres vivants de la mare : naissance, croissance, reproduction, fin de vie (libellules, grenouilles).
  • Aborder la métamorphose dans le monde animal (têtard/grenouille…)
  • Déterminer et classer quelques animaux (amphibiens, reptiles, insectes, mollusques...) en fonction de critères morphologiques.
  • Observer les différents modes de déplacements des animaux (marcher, nager, voler, ramper).
  • Savoir que respecter les êtres vivants passe par le respect de l’environnement dans lequel ils vivent.

 

Cycle de 4 animations "thème précis"

Période : toute l’année

Lieu : à proximité de la pisciculture

 

Objectifs :

  • Observer l’unité et la diversité du vivant.
  • Observer les stades de développement, les conditions de développement et les modes de reproduction de certains végétaux et animaux.
  • Observer la place, le rôle des êtres vivants et des réseaux alimentaires.
  • Aborder l’adaptation des êtres vivants aux conditions de milieu.

 

Déroulement : 

  • Septembre/octobre : 1ère animation

Immersion dans le monde des pics : Parcourir la Réserve Naturelle et s’imprégner des ambiances, à travers un jeu de piste pour découvrir les pics. Découvrir les parties du corps d’un oiseau pour arriver à décrire et colorier un pic.

  •  Novembre à février : 2ème animation (en classe)

Zoom sur les pics : Connaître les particularités des oiseaux en général et des pics en particulier, détailler les différentes espèces (couleurs, chants..), découvrir leurs traces et indices.

  •  Février/mars : 3ème animation

Pic, où es-tu ? : Rechercher les indices de présence, remplir une fiche de suivi, observer les oiseaux et les pics en particulier, étudier le bois mort pour découvrir les traces des animaux xylophages.

  •  Avril/mai/juin: 4ème animation (à la journée)

Jeune pic cherche maison : Découvrir la forêt et les habitats des pics, ainsi que les bêtes du sol qui constituent leur nourriture, faire le bilan du cycle à travers un jeu.

Période : toute l’année

Lieu : proximité de la pisciculture

 

Objectifs :

  • Observer l’unité et la diversité du vivant. 
  • Observer les stades et conditions de développements et les modes de reproduction de certains végétaux et animaux.
  • Observer la place, le rôle des êtres vivants et des réseaux alimentaires.
  • Aborder l’adaptation des êtres vivants aux conditions de milieu.
  • Découvrir l’évolution d’un milieu géré par l’homme

 

Déroulement :

  •  Septembre/octobre : 1ère animation 

Immersion dans le monde des insectes : Exprimer ses représentations sur les insectes, parcourir la Réserve Naturelle à la recherche de petites bêtes en tout genre. Découvrir une espèce d’abeille : l’osmie rousse et son cycle de vie.

  • Novembre à février : 2ème animation (en classe)

Zoom sur les insectes : Découvrir la classification des animaux, connaître les parties du corps d’un insecte et quelques espèces les plus communes, étudier un hôtel à insectes et réaliser quelques aménagements selon les possibilités.

  •  Mars/avril : 3ème animation 

La biodiversité chez les insectes : Découvrir différents habitats des insectes. Comment sont-ils adaptés à leur milieu.  Reconstituer des chaînes alimentaires avec des insectes.

  • Mai/juin : 4ème animation (à la journée)

Les insectes sont utiles, aidons-les ! Comprendre la pollinisation et le mode de reproduction des plantes, savoir repérer les éléments intéressants pour les insectes dans la nature. Bilan du cycle.